Ekonomická situace Zimbabwe je značně složitá. Zimbabwská vláda čelí širokému spektru ekonomických problémů, jakými jsou boj s neudržitelným fiskálním deficitem, nadhodnocený směnný kurz, vysoká inflace a prázdná pokladna. Zapojení Zimbabwe do války v Kongu v letech 1998 – 2002 stálo ekonomiku stovky milionů dolarů. Vládní zemský reformní program, charakteristický chaosem a násilím, poškodil obchodní zemědělský sektor, tradiční zdroj exportu a zahraničního obchodu a poskytovatele 400.000 pracovních příležitostí. Zimbabwe se proměnila v importéra potravin. Velmi potřebná podpora ze strany MMF byla zastavena díky vládním nedoplatkům předchozích půjček, které se začaly znovu splácet v roce 2005.
Oficiální roční inflace narostla z 32% v roce 1998 na 133% v roce 2004; 585% v roce 2005 a dosáhla 1000% v roce 2006 (ačkoli soukromý sektor odhaduje čísla mnohem vyšší). Oproti tomu mezinárodní směnný kurz spadl z přibližného jednoho (již přehodnoceného) zimbabwského dolaru za jeden USD v r. 2003 na 250 zimbabwských dolarů za jeden USD v srpnu 2006.
Gramotnost občanů Zimbabwe se pohybuje na úrovni 90,7% (odhad z roku 2003), což je nejvyšší procento z celé Afriky (muži: 94.2%, ženy: 87.2%).
Míra nezaměstnanosti dosáhla v roce 2005 podle dostupných odhadů hranice 80%. Stejné procento populace žije pod hranicí chudoby.
Výše popsaná složitá hospodářská situace v Zimbabwe vede mj. k tomu, že se nedostává finančních prostředků na jedny z nejranitelnějších členů společnosti: na děti. Nedostává se finančních prostředků na provoz předškolních zařízení a nejsou ani peníze na zajištění bezplatné školní docházky.
Děti tak nemohou chodit do školky jenom proto, že v jejich okolí žádná nefunguje a nemohou chodit do školy jenom proto, že si jejich rodiče nemohou dovolit uhradit školní poplatky. Ponecháním dítěte doma nejenže ušetří, ale dokonce získají levnou pracovní sílu. V nejtísnivější situaci se ocitají děti, které ztratily jednoho nebo oba rodiče.
A právě dětem se charita snaží pomoci. Aby měly co jíst, kde si hrát, kde získat základní hygienické návyky, kde se začleňovat do společnosti, aby mohly studovat a s nadějí hledat svou budoucnost.